又见印度说教育，对“有教无类”最好的解读，印度电影越来越注重镜头语言和故事内核中的人文主义关怀了！

发现一个有趣的现象：每当有以现实问题为灵感而创作的宝莱坞电影在中国上映，大家关注的焦点往往是其关怀群体与现实意义，好像除了“教育资源分配不均衡”、“男女地位不平等”这些话，我们很难从电影本身聊些什么。像本片一样，通篇并没有过多的呼吁教育平衡，只是用两个群体之间的差异来创造矛盾，但除了此，本片有什么值得称道的地方吗？好莱坞电影黄金时代中涌现了一批优秀的导演与演员，期间每部电影都是电影工业化的见证，同时也蕴含着电影艺术的魅力，宝莱坞则不然，手法的单一与歌舞的束缚使观众渐渐失去了兴趣。 依我愚见，印度电影崛起的希望始终在南印电影身上。

合格的老师传授知识 好的老师教导做人 伟大的老师指明生命的方向 近年来的印度电影在商业模式和打动人心方面平衡得挺成熟了 表演细腻 故事套路 另外配乐虽太满了但很悦耳

和印度这个国家一样，印度电影这个概念本身也是难以界定的，这部标准的宝莱坞流水线作品并不能代表所谓的印度电影倾向，因为每年在德里、在加尔各答、在金奈仍然有无数不同风格的作品生产出来，宝莱坞的大本营孟买没办法就是太上镜了，看了无数遍的城市风光还不腻味，这个故事从一开始就知道了套路，但至少它让你在两个小时之后知道了这种抽动综合征，这比一个更真实的、更动人的故事更加值得，电影的主题像是《死亡诗社》、《地球上的小星星》等欧美和印度教育天才励志的大集合，在触及一些真正敏感的问题时又避重就轻、隔靴搔痒，童话都不敢这么写吧，但宝莱坞主流电影就是做梦，每部都是，要不孟买怎么叫梦想之城，要不那几百万来到这里追寻梦想却不得不居住在全世界最脏乱差的贫民窟的人靠什么支持继续生活呢？

我们一起学狗叫，一起汪汪汪汪汪！